Présentation et parcours professionnel

Diplômée de l’Université Paris V en psychologie scolaire et titulaire d’un Master en psychologie de l’éducation et de la formation de l’Université Lyon 2, j’ai enrichi mon parcours par des formations continues en neuropsychologie clinique et en psychologie du développement.

J’accompagne les enfants, les adolescents et les adultes rencontrant différentes difficultés, notamment :

• Les difficultés d’apprentissage et les difficultés scolaires ;
• Les troubles de la mémoire et les difficultés attentionnelles ;
• Les troubles du neurodéveloppement : troubles spécifiques des apprentissages (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie...), trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), trouble du spectre de l’autisme (TSA)…
• Les difficultés psychologiques liées à des situations particulières : harcèlement, épuisement professionnel (burn-out), difficultés émotionnelles et psychologiques du post-partum...
• Le haut potentiel intellectuel (HPI) : identification, compréhension du fonctionnement cognitif et accompagnement des difficultés éventuellement associées.

Soucieuse de proposer un accompagnement fondé sur les connaissances scientifiques actuelles, j’actualise régulièrement mes compétences au regard des avancées de la recherche en psychologie et en neurosciences.

Une expérience au croisement de la psychologie et de l'éducation

Mon parcours professionnel au sein de l’Éducation nationale m’a permis d’acquérir une solide expérience en tant que psychologue, mais également en tant qu’enseignante référente pour la scolarisation des élèves en situation de handicap (ERSEH).

Mon expérience antérieure d’enseignante et d’enseignante spécialisée constitue un atout supplémentaire dans ma pratique.

Cette double approche, psychologique et pédagogique, me permet de proposer un accompagnement individualisé, associant compréhension du fonctionnement cognitif, identification des besoins spécifiques et préconisations d’aménagements scolaires adaptés.

Mon objectif est d’aider chaque personne à mieux comprendre son fonctionnement, à identifier ses ressources et ses difficultés, et à trouver des solutions adaptées à sa situation.